邹老师曾就职于深圳市小学，就职期间，她认真探究学科融合教学方法以及未来学校教育理念并且她参与到STEM的校本课程研发及未来学校相关课题研究工作。
邹老师非常热爱园艺、花艺，烹饪和瑜伽。她认为，双语教育不仅是对两种语言的融合，更是对多元文化的包容。小学阶段是语言发展的重要时期之一，双语教育能够发展学生的语言技能和对多元环境的适应。
邹老师在教学方有着自己独到的课堂经验，她将会在授课过程中，明确不同年级的数学学科的教学目标；从学生视角出发，根据学生的年龄和思维发展的不同程度制定不同的学习目标。
在备课时考虑到每个学生的不同的学习需求，与合作的外方教师进行交流，研究多元文化背景下对同一知识的理解和讲解方式的区别，选出最适合本校学生的授课方式。
这样的授课方式可以让双语学习成为学生们学习的一种习惯，在课堂中加入数学词汇的英文教学，循序渐进地提高学生对于双语数学名词的掌握。鼓励学生双语表达，让学生在表达中不断提高双语学习的能力。